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跟著孩子看德國兒童電視，看到一檔介紹心理學的節目，用情景劇的方式教孩子如何在日常生活中運用心理小技巧處理人際關系。

第一場: 有一天小明)拿著足球向外跑，媽媽叫住他問:"小明，你作業寫完了嗎?" 小明答:"數學還沒寫，但我現在想先踢會兒足球再寫。" 媽媽強硬地說:"不行，先寫完作業再去玩。" 小明只好沮喪地回到房間。

畫外音: 作業雖然重要，但你也可以自己決定什么時候做什么事，如果你確定自己還有時間先踢會兒足球，就可以先去踢足球�？墒�媽媽并不清楚你的安排，自然要你先寫好作業再去玩，這個時候，你如何才能既不和媽媽發生沖突，又可按自己的意愿安排時間呢?

場景二: 小明照樣拿著足球向外跑，媽媽叫住他問:"小明，你作業寫完了嗎?" 小明答:"英語已經寫完了" 媽媽說:"好吧，那你出去踢會兒足球吧，晚飯前回來噢。"

畫外音: 媽媽問你作業完成沒有，但并沒問什么作業，你可回答自己已經完成的那部分，這樣，媽媽就不會阻攔你了。不過記住哦，數學作業還沒完成，不能因踢球而耽誤，這樣，你才能成為一個自己妥善安排自己時間的大孩子。

 第二場: 有一天小明和小軍在院子里踢足球，小軍一不小心，將足球踢過籬笆，正好砸翻了鄰居的花盆，鄰居怒氣沖沖跑出來問:"這是誰干的?" 小明指著小軍說:"是他。" 從此之后小軍再也不理小明了。

畫外音: 小軍踢翻了鄰居的花盆自然不對，但這個錯誤由他造成也應由他承認，每個人都應自負其責。小明主動告密的行為，在小軍眼里是背叛了友誼，并且也沒給小軍主動承擔責任的機會。

場景二: 小明和小軍在院子里踢足球，小軍一不小心，將足球踢過籬笆，正好砸翻了鄰居的花盆，鄰居怒氣沖沖跑出來問:"這是誰干的?" 小明保持沉默。

畫外音: 實話實說自然是正確的，但保持沉默也是你的權利.....

 第三場: 有一天小明和小紅第一次約會，小明看見小紅走過來，覺得小紅今天穿的黃格子夾克難看死了，可小紅偏偏很興奮地問他:"我今天新買的衣服，好看嗎?" 小明老實答道:"我最討厭格子衣服了，一點不適合你。" 小紅大氣，轉身就跑了。

畫外音: 小明認為格子衣服難看，但別人也可以選擇穿，直接告訴對方你不喜歡對方的穿著，雖然誠實，但卻不禮貌。

場景二: 小明和小紅第一次約會，小明看見小紅走過來，覺得小紅今天穿的黃格子夾克難看死了，可小紅偏偏很興奮地問他:"我今天新買的衣服，好看嗎?" 小明答:"黃色很好看。" 然后倆人高高興興去看電影了。

畫外音: 小明這樣回答，既沒撒謊，又沒傷害小紅。成熟的人在與人交流時要顧及對方的感受，所以我們要在誠實與禮貌間找到一個平衡點......

尤其是最后一場，十三四歲的小孩約會，也沒被教訓一番，反而手把手教男孩兒怎么照顧女孩兒情緒。這就是德國兒童電視節目，他們在教孩子�；瑔幔�